生物工程学报

作者：王凯峰，纪晓俊

单位：南京工业大学 生物与制药工程学院，江苏 南京 211800

关键词：科研反哺教学;代谢工程;教学改革;形成性评价

基金：南京工业大学高等教育教学改革研究课题(20230203)

针对本科生“代谢工程”课程中存在的知识碎片化、案例更新滞后以及理论与实践脱节等问题，构建了以科研反哺为核心的教学改革模式。通过将最新研究成果转化为教学资源，形成由表型感知、机理解析到调控优化的递进结构，围绕代谢路径重构与动态调控等关键主题组织教学，并以实验室实践、参加创新项目和学科竞赛等形式实现课堂外延。同时，设计形成性与终结性相结合的多维评价，量化知识掌握、数据解读、方案设计与实践操作等指标。本模式在内容更新、案例本土化与工程化训练上协同推进，缓解教材滞后与理论-实践割裂，强化学生的系统分析与工程设计能力，可为生物工程类课程的持续优化与推广提供可复制的实施路径。

来源：2026年第3期

《生物工程学报》期刊编辑部

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